中美高考作文深度解析 中国教育为什么是国际笑话

中美高考作文深度解析: 中国教育为什么是国际笑话

(2011-07-04 00:06:54)  http://blog.sina.com.cn/s/blog_5f5c578c01017o2j.html

2011年的高考作文,显示中国的教育和考试手段依然没有什么改变,依然是一样的弱智和可笑。尽管对于中国教育的批评早就已经也激烈了。当然,我们也可以看出中国的“教育体系”在如何无耻和无赖地“顽强坚持自己”,拿牺牲全国人民的最高利益来捍卫自己的小集团私利。

除非有更多的家长和学生们醒悟过来,看清我们国家所谓的“教育系统”本质上“反教育”的实质,而拒绝跟他们玩,这样中国的教育才有可能真正的进步。

有人希望张健柏校长点评今年的高考题,但他不想去做这件重复的工作。我们重温一下他原来对中西作文的分析,希望我们能够看到现在中国教育的荒谬。

                                                                                                                         —  刘明慧题记

 
 

本文为中外高考作文解析系列三:上接以下文章:

    中外高考作文解析系列一:是谁把国人培养得不会思考的?

本文为【中外高考作文解析系列】三,含以下内容:

一:真教育与伪教育的原则性区别

二:理性和思考的教育榜样:美国芝加哥大学作文题深度解读

三:2009年度中国大学入学考试作文题的解析笑话

 

2009年度中美高考作文题深度解析 真教育和伪教育的强烈对比

                                             今日学堂校长:张健柏

 一:真教育与伪教育的原则性区别

 通过前面两篇关于高考作文的分析评价,大家已经发现:

 真教育就是强调理性的教育,强调思考和分析的教育。

 真教育关注提升人类的精神品质,真教育尊重人类的心灵需求,帮助人类更加了解自己同时也更加了解别人。

 真教育是赋予你更大能力的教育,是让你更加自由的教育。真教育从来不自我标榜权威,还反对你崇拜权威,只让你学习智慧和怀疑权威。

真教育要求你拿出自己的思考和结论而非盲从别人的判断。真教育赋予你人性的光辉和理性的光彩。

同时,伪教育的表现是:它喜欢用感情的敲诈互动来代替理性的思考,它用玩弄虚无飘渺的概念和各种漂亮词汇来代替对事实的研判,用空洞的想象和武断的结论来代替分析的需要。用“口号”来代替思考,用“热情”来掩盖真相。伪教育通过有意降低人的精神品质,让人离开心灵的宁静平和,陷入到“情感情绪”的波涛中不能自拔。伪教育让人离开清醒理智的头脑,投入昏乱执着的“热情”。

 伪教育不仅不赋予你能力,反而夺走你天然拥有的能力(例如武大商学院毕业的研究生杨元元,居然“活不下去”,生活能力连民工保姆都不如)。伪教育让你成为奴仆,必须依赖某个“主人”而身不由己。伪教育让你失去判断,你必须依赖“权威”才能思考。

 在国内,伪教育最典型的表现就是传销组织。我被拉去参加过一些以“商业培训”为标签的传销会场,我在武汉居住的地方是一个度假山庄,也常常有各种传销组织来包场开“培训会议”。我发现他们特别有“教育”手腕而且“教育效果”很好:它的基本运作模式,就是营造一个家园似的,热情洋溢的“气氛”,有一些积极参与者情绪激昂地“造势”,接下来是投入和感动的演讲和“分享”,以及令人感动的“欢迎新人”的仪式。最重头的戏,就是“成功人物”的出场演讲,毫无例外的是“激情澎湃”,描画出让人“激动”的“美好未来”,于是,很多人在这种情绪控制中,轻易地放弃了理性和思考,乖乖地交出大笔的钱财,成为“下线”,或者花大钱买下完全不值钱的东西回家。看着他们大把掏钱,大包小包地带回一堆“高级产品”,我不仅奇怪这些人怎么连基本的思维能力都没有。

 各位家长估计都参加过旅游团的活动,应该见识过导游及合伙人的推销能力吧。其主要特征,也是“拉关系”“煽情”和“感动”你,让你在“感觉自己很重要”“被需要,被重视”的情感中,在导游和推销者各种“情感表演”戏中,不知不觉(其实是“一冲动”)就掏钱买下自己根本不需要的东西。

因此,建议大家注意:凡是要煽动你的感情,比如以民族情,老乡情,战友情,爱国情,爱美情,爱父母,子女情等等数不清的人类情感反应,激发你“爱国,爱党,爱家,爱土,爱房,爱父,爱母,爱子,爱女”情绪的组织和个人,可能都是不怀好心的,都不是站在你的利益上为你考虑的,而是需要利用你来为他服务的。都需要你小心对付,认真思考。

各位回想一下:当你“激情澎湃”的时候做出的决定,有几次是你不后悔的?

但你“情感荡漾”和“热情洋溢”的时候,其结果又有几次是甜蜜的?

有很多股民说:当自己“模拟操作”的时候,往往很成功,都会赚钱。一高兴把资金打进去实盘操作,马上就亏了。反复几次全是这样结果,觉得见了鬼。其实不是,这是因为他们“模拟炒股”的时候完全依赖理性的思考判断,当他们打进资金后,就受到患得患失的“情感”的影响,当然就亏了。所以,有人总结炒股的最高境界,就是手上有股,心中无股,这样才会赢。

一个国家和民族也是这样的,必须避免“情绪”的影响,否则导致的影响就是灾难性的。一个控制和开动宣传机器,故意激发“伟大的国民情绪”的政权是非常可怕的,甚至是极度邪恶的政权(如希特勒激发的最优等的国民就是日耳曼民族等“优越情绪”)。

 我们建国第一件大事情,我们就是意气风发地“雄赳赳,气昂昂,跨过鸭绿江”,结果如何?(意气用事在中国一向是指不动脑子的贬义词,建国后意气风发居然成为褒义词,实在不好理解)。我们用上百万生命和鲜血,换来了一个在全世界都最富裕的90年代,还把自己的国民饿死无数的“无赖国家”(一个只有我们半个省大的国家,居然十年前饿死了两百多万人,占人口总数的10%以上),而且这个国家还根本不承认中国为之付出的巨大牺牲,国民只知道是“伟大的金爷爷打跑美帝的”。

同时我国与世界上最强大的国家—美国,本来是二战战火中打出来的铁血盟友和哥们:却因为要保这样一个金家王朝而结成了仇人。同时更不值得的是:因此还和其他世界各强势国家全都结上了梁子,因为出兵朝鲜是联合国的决议,是对金日成破坏协议侵略韩国的全世界公义的决定。中国居然私下里出兵帮北朝鲜(我们从来没有对美,对外正式宣战,对外说“志愿军”的意思,就是“他们”自己去的,与政府无关,我们不不知情),当然就导致了全世界舆论的道义上的谴责。因此导致长期的经济制裁和封锁,埋下了后来饿死数千万人的祸根,在世界飞快发展的几十年里,我们固步自封,停滞不前。

 同时,这场战争还直接帮助了我们上千年不断冲突的宿敌—日本国快速崛起。日本现在的铁哥们原来美国其实是日本的死敌,是被中国人赶到敌国日本一边的好友。这就是典型的为渊驱鱼的笨事,也是典型的“亲者痛,仇者快”的超级愚蠢的伟人杰作。日本的企业在苦苦支撑中,财阀们在被美国人肢解的困境中,却因为朝鲜战争得到了大量的订单而再度繁荣起来。从此日本紧紧抓住这个发展机会,再度成为对我们威胁巨大的强国。

 这笔账至今没有好好清算,我们实在是亏大了。因为如果当时“不折腾”,现在的世界第一经济大国几乎肯定是中国,日本将成为一个无足轻重的国家,不再能够对我们造成威胁。可我们至今都不愿意反省自己的错误,反而说:如果我们不去打美国,美国就会打我们。这种自欺欺人的屁话居然也有人相信,为什么这些人不去查查当时的历史记录和事实,拿出点真实的证据,来“证明”一下这个可笑论断好不好?

 没过消停几年,爱折腾的国人58年又情绪激动起来了:这一次是要“大跃进”,“跑步进入共产主义”,“赶英超美”,结果很快报应就来了,3700万人饿死,比抗战八年死的人总数还多。不过国人“很善良”,被日本人杀了“情感上不能接受”,被“自己人”搞死了一点意见也没有。实际上我们的“自己人”的情绪混乱,很可能比“敌人”造成的后果还要严重。

 62年开始休养生息,仅仅五年后,又是全民激动地搞大搞“文化大革命”,彻底摧毁一切优秀的文化和传统。这一回年轻的一代大显身手,“献红心”,“献忠心”,“热血沸腾”“打倒一切”,结果大家也知道—–“国民经济濒于崩溃”。幸亏老邓杀出来,大家才有今日。但是文化传统的丧失,我们再用一百年也补不上了。

  但是国民“喜欢激动”,“喜欢感动”的根性不改,国家不折腾,往往就自己折腾自己。这几十年,难道我们越来越幸福吗?不是的。其实我们的真正生活质量可能越来越低。根子就是喜欢“感动”的中国人自我瞎折腾。

 而这个根子,就是“中国教育”培养的。这本来是一套为毛式政权服务的教育工具,现在是需要重新在根子上认清的时候了—我们要好好反思,中国到底需要什么样教育?国民怎样才能生活幸福和快乐,更具有“人”的竞争力!

 中国教育部的表现不亚于传销组织。它从规模上看实际上是全世界最大的非理性“传销组织”,是“洗脑”的专家,是各位最需要小心对付的对象。你自己已经受害颇深,但别让它继续残害您孩子的思维了。

我们以2009年度它出的高考作文题来看,与传销组织的“煽情”“无厘头”表演有异曲同工之处—-大多数作文就是典型的情感敲诈型,空洞幻想型,让人失去思考型的概念表演。

下面我们一一分析取证,以最有代表性的高考作文来作分析材料,以免武断。

 

  理性和思考的榜样:美国芝加哥大学2008年度作文题深度解读

理性的思维方式和良好的价值体系构建,这点是中国的教育官员和中国老师,中国家长们都弄不懂的东西。他们只懂“语言知识点”,不懂“思维方式”,也不懂“价值体系”,也不了解“行为模式”。他们不懂得一个基本的教育常识:语言的实质和核心就是思维。而人生选择的成功,取决于他的价值体系构建。

芝加哥大学的作文题,看起来平易,其实背后含义很深。

比如:第一道题,想象你是某两个著名人物的后代,谁是你的父母呢?他们将什么样的素质传给了你?

本质上,每一个人内心都有一个梦想,就是做最好的自己,所以他们也需要获得最理想的机会来做推动力。学生有没有自己的理想呢?他是否知道如何选择,能够让这种理想最大可能地实现?这道题就是考评这种理性的思维和价值模式,你需要理出下来的思路才能把这道题答好:

第一,你有什么样的梦想?这要求你必须清楚地了解自己的人生目标,自己需要什么。

第二,要实现这些梦想,需要具备什么样的素质?

第三,要拥有这些素质,你需要出生在什么样的家庭?什么样的父母才能更好地给你这样的教育和培养?

第四,你认为这些名人们,谁具备你需要的这种素质?谁可以帮助你成为“最好的自己”?

因此,如果你想做一个“完美的”自己,你就需要找出历史上你认为最完美的男性,说明为什么你认为他拥有的这些素质是完美男性的象征。同时,你也需要选择一个历史上你认为完美的女性来做“母亲”,当然,你也必然要说明你对她的了解,以及你能够从她那学到/得到什么素质。

所以,我们发现这道题,很有思维的深度,也有知识的广度,还可以考评学生的历史感和对“名人”的了解范围,了解学生的价值取向,思维和行为模式。涉及的知识面其实非常宽广,可以很容易地考评出学生的知识面/阅读面的宽广度,以及相应的思维方式和价值体系,学生自身的发展方向和人生目标。

 

2、假如一个平常的日子被加上了4小时35分钟,你将会做什么不同的事?

把这一题也是学生的思维和价值观考评。如果说前面的第一题是考评学生“远大理想和人生目标志向”的话,算是要了解学生的“宏观把握能力”的话,这第二道题,考评的就是学生是否能够把远大理想与每一天的平淡现实相结合的能力,以及日常生活行为的细节处理能力。

喜欢幻想的情绪性学生,对于要他细节地安排自己的行为时间表是很困难的。而理性的学生则很容易而且很喜欢把自己的生活安排得井井有条。所以,这道题就把学生的日常生活选择习惯,思维行为习惯不期然地暴露了出来。

它还有一个作用:就是测试学生思维方式和价值观是否具有一致性,是不是一个说谎者。所以,本题也是一个“套”,爱吹牛和蒙题目答案,思维混乱的中国学生,往往会不自觉地钻进去。

一个平常的日子,意味着你是很规律的按部就班过日子。可是考官偏偏要你打破常规,多给你4小时35分钟,挑战你的应变能力,看你怎么用。而你怎么用,就代表你的价值取向。就如同在规定好的日常开销之外,多给你一笔钱,让你到商场去,你怎么花就代表你内心的“消费倾向”。

毫无疑问,人最倾向于把好像“多余”的时间,用在服务于自己最喜欢,认为最重要的事情上面,也就是自己生命的最高理想上面。一个人如何处理自己的“业余时间”,其实才代表了这个人内心真正的追求。

如果你对时间的消费倾向,与上一题你告诉大家的“人生理想和目标”不符合,当然可以轻易地就判断出你在撒谎,言不由衷。或者是你思维混乱,不知所云。当然,对于中国学生来说这种测试不一定能判断是撒谎,因为他们的思维没有前后的连贯性,所以不能说是撒谎,只能说是“没脑子”,“无厘头”。

 

3、开车进芝加哥市区,从肯尼迪高速公路上能看到一个表现著名的芝加哥特征的建筑壁饰。如果你可以在这座建筑物的墙上画任何东西,你将画什么,为什么?

这道题依然是前面两题的思维方式和价值观的延续:前面考评的是考生个人的思维方式和价值观,考生对自己的个人要求和选择。这一题就是考评学生希望把怎样的价值观传导给他人,希望如何来影响社会。比如说:他喜欢能够代表芝加哥的“形象”和“理想”是什么?他希望传递的价值观是否与自己个人的价值观选择一致等等。相对于他自己来说,他居住的城市是一个更大的“我”,这个“我”应该传达给人们什么样的信息呢?

比如,学生可能会选择画一副巨大的圣母像,希望这个世界记住神性的光辉,希望拯救这个“失落的世界”。可是如果他在第一题里却选择了做东方国王的儿子,享受无尽的物欲。第二题里选择多余出来的时间,用来玩乐和消费,那么这个第三题的选择,无疑证明该学生是虚伪和自私的。或者是矛盾的,混乱的分裂人格。

同时,这份作文的文字表达和词汇量,也可以辅助地证明学生的学术程度。但是相对于思想性来说,文字表达并非最重要的,仅仅是一个基础。这就是典型的“思维型”语文考试的特征。

因此,我们从这份题里面,明显看出了考官的意图:给与了学生无限可能的同时,清晰地保留了自己的选择权。非常理性和聪明,是吗?

而且,我们发现美国人的确与法国人不同。相对于法国的教育思想“培养学生的批判性思维并建立理性分析坐标以领悟时代的意义”不同。美国人的教育原则显然更注重“实用”一些。这些试题就完美体现了他们制定的学校教育目标:

让学生为变化的社会和文化做好准备。学校课程所反映的是学校所存在其中的社会。以及学生如何去适应和选择自己的生活。

这种不同的教育目标,导致了法国与美国的培养对象的差异:虽然同样注重理性和思维的价值,但是法国人更重视人类思想深度的发掘和人性的探索,更重视思考和理性的原则(参见我上一篇博文中的法国考题)。所以,法国的教育,更容易出现思想家,哲学家,艺术家,文学家。而美国的教育,更关注个体融入社会的主题,所以美国人更现实,更有行动力一些。美国的教育,更容易出现科学家和企业家。

 

那么,中国的“教育”是怎样做的呢?

 

三:2009年度中国大学入学考试作文题解析

我先把北京的高考题“亮一下”,非常有代表性。因为可能来自于北大校长的非凡创意(将另文品味)。

北京卷2009年高考作文题

一首歌中唱道:我一直有双隐形的翅膀,带我飞给我希望;我一直有双隐形的翅膀,带我飞飞向远方。请以“我有一双隐形的翅膀”为题,写一篇作文,不少于800字,体裁不限。

各位读者,你知道这份题要考什么吗?我想半天,估计是要考我们学生的梦幻水平,神经错乱的级别,或者是编大话的能力吧?怪不得我们的大学生满口都是谁都听不懂的语言,经常连他们自己都不知道自己要表达什么,他们已经被剥夺了表达的能力。或者是要考他们煽情的能力?北大校长就利用他的【隐形的翅膀】,狠狠地玩了一把中国人。请看报道:

“我知道,我一直有双隐形的翅膀,带我飞,给我希望。……我终于翱翔,用心凝望不害怕,哪里会有风,就飞多远吧……”在北大的新年联欢晚会上,这首青春飞扬的流行歌曲《隐形的翅膀》,被一位白发苍苍的老人倾情演唱。他,就是65岁的北大校长许智宏。

他还与学生舞蹈团一起为大家带来了歌舞《我是明星》,大讲堂顿时成了一片奔涌欢腾的海洋;而最后将全场的热烈气氛推至顶点的是,许校长投入吟唱的一曲充满励志色彩的《隐形的翅膀》,赢得了全场如雷般的掌声与喝彩,荧光棒挥舞,盛况堪比明星音乐会。

查了一下,这首歌是张韶涵主演的电视剧《爱杀17》主题曲,光看题目,就够“酷”的,不仅爱,而且要“爱杀”,还要“爱杀17个人”吗?不懂。励志吗?诸位查查歌词去,实在看不出来,只看到一个半疯的人在说些莫名其妙的话。

这就是我们“文化和教育中心”北京“光彩出场”的2009高考作文题。不过,这还算好的,我觉得比全国统一试卷的作文题领先了十年,起码针对的对象还是处在发情期的青年的“少年维特烦恼”。而堂堂的国家试题,居然是小学生的童话故事。请看内容:

1、全国卷Ⅰ:陕西、河北、河南、山西、广西2009年高考作文题

兔子是历届小动物运动会的短跑冠军,可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边,差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展,将小兔子送进游泳培训班,同班的还有小狗,小龟和小松鼠等。小狗,小龟学会游泳,又多了一种本领,心里很高兴;小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会,很苦恼。培训班教练野鸭说:“我两条腿都能游,你们四条腿还不能游?成功的90%来自汗水。加油!呷呷!”评论家青蛙打发感慨:“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”思想家仙鹤说:“生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞,松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

做这种题,不是弱智吗?或者是假装弱智?我们能够在这种作文中发现人类“理性的光辉”吗?而且,这套题非常反映教育部的潜规则:一切都要“统一管理”,要搞“培训班”,教育内容是要按照“管理局”的愿望来设立机构,和定义“培养目标”的,可不可笑?教育部的权利欲望居然还想“深入”到动物世界去了。

上一篇文章列举的国内考题,来自于共和国的前五十年,如果你觉得这些惨不忍睹的考题已经是十年前历史就太遗憾了,现在的考题似乎更弱智。下面就把2009年度的考题全部给大家展览一下。由于现在教育部“放权”给各省,所以有些省份会“自主命题”,结果更是笑话百出。因为都是同一个体系的弱智教育官员当权,思维模式都差不多,骨子里一脉相承,让谁出都基本上一个德行,当然闹的笑话也都差不多。这就是中国“统一思想”的好处。。。就算放开了,你也不知道该如何走。

 

有人用一个调侃的方式,把这些高考作文题“穿”在一起,各位看看这些笑话作文题:

2009高考作文题串烧

湖南人就算你《踮起脚尖》,那也牛不过北京人《我有一双隐形的翅膀》!即便把《诚实善良》的全体海南人、宁夏人组成合唱团,那也抒情不过浙江人《绿叶对根的情意》!天津人你不说狗不理包子而另辟蹊径《我说九零后》;那你还不如像湖北人干脆《站在21世纪的门口》,或者像江西人去聊聊《兽首拍卖》来得实际!也算得上懂些《品味时尚》的江苏人,到底没有“时尚之都”的上海人精,他们回头去侃什么《郑板桥》,你说是不是难得糊涂!四川人你最《熟悉》的,除了自己,那一定是重庆人了吧?那就去品品重庆人的《我与故事》吧!看看还是不是像以前那么熟悉。广东人真搞笑,都高考了,还在谈《对常识的经历与认识》,你看,这不被《生活给我智慧》的安徽人笑掉了大牙吗!面对这些莫明其妙、为难人的文字把戏,只有福建人显得不屑一顾,哼:《这也是一种……》。哈,一种什么呢?福建人说:请山东人日后去《见证》吧!见证辽宁《名星代言》的真伪。  《色盲》的道尔顿妈妈决定,高考后让宝贝兔子最后一次参加培训班:《学游泳》!(国家统一考题)

 

 

在我看来,走进2009高考作文题的考场,看见的是一群神经病患者:

个湖南人好好的走路不要,非要《踮起脚尖》到处晃。对别人说今年的湖南人一定要这样走才潇洒,不然就是二等残废被人瞧不起。有人告诉我他是作家张一一,成天【踮起脚尖】走就是要偷看女孩换衣服。

还有一个北京人满场乱跑,大声地唱:他是一只大大鸟,想要飞而且飞得高。问他又没长翅膀乱飞个什么,他说《我有一双隐形的翅膀》,带他飞给他希望,带他飞飞向远方。

转过身来看到一个杭州美女,对着地下的一个烂树根喃喃自语,很温柔甜美地哼哼什么曲调。问她在做什么,她居然说自己不是人也不是花,而是绿叶,她爱上了老树根,正在倾述《绿叶对根的情意》

受不了这几个怪物,打算离开考场,却被湖北人挡住了门,问我这是不是网友“21世纪”的家?他想要【站在21世纪的门口】。问他要进门不?他说“21世纪”没有邀请他,不敢进来,只要站在门口就可以了。可让他离开也不走,说梦里有什么神告诉他,只要【站在——-门口】就好处大大的有。

一个江苏的小女孩,看上去也就十七八岁的样子,可身上穿了一大堆名牌,LV包,蒂凡尼衣,路易威登的鞋,头发也弄得像上海的舞女,脸上抹得花花绿绿的,言必称“左岸”右岸的。医生告诉我,这个患者还是中学生,患了妄想症,以为自己是贵妇人,正在【品味时尚】,又没钱,只好到处买些假货来装点门面。

一个安徽人,装得很酷的样子,才十几岁,可老学老头样子说话,最喜欢说的就是《生活给我智慧》。他说自己是智者,天底下最聪明的人,因为他活了一万岁。因为活得长,生活经历丰富,所以他最聪明。

可是一个黑黑瘦瘦的广东人偏跟安徽人过不去,他们总吵架。广东人说,根据他《对常识的经历与认识》,人是不可能活一万岁的,安徽人看起来也只有十几岁,根本不可能有什么实际“生活经验”,所以一定脑子有病。结果他们先是吵架,后来差点打了起来,医生看他们都太激动了,赶快过来打镇静剂。

还有一个小年轻拿着纸笔到处跑,到处要跟人“摆龙门阵”,原来是个重庆人,他说要写一本自传,名字叫【我与故事】。说讲故事是重庆人的“文化传统”,一定要保留和申请“世界文化遗产”。

最让我受不了的,是一个名字叫“国家教育部”的老疯子,他说自己是动物管理局局长,声称疯人院里所有的人都是他的臣民。而且他办了个游泳训练班,要让所有的小动物都“全面发展”,所以所有的动物都要到他的培训班里【学游泳】。所以他不管别人愿不愿意,把别人的名字都改成什么小兔子,小狗,小龟和小松鼠等。天天追着他们上“培训班”。

 

 

笑话看够了没有?

 

 

参考一下,看看其他华人世界的作文题,有没有中国这么热闹和没脑子?是不是华人都这么缺乏思维能力,都这么愚蠢可笑?

 

2007新加坡高考作文题

1、科学提倡怀疑精神,宗教信仰镇压怀疑精神,你对此认可多少?

2、中国的崛起是近年来对世界最大的威胁,请评论。

3、哲学只是提问而并不回答,为什么学习它?

4、海外留学是一项被高估的经历,你认为呢?

5、阅读幻想小说只是对现实的一种逃避,除此没任何其他意义,你同意吗?

6、全球暖化会如何影响今后的政治?

7、外国人对你的国家带来的问题比他们带来的利益多?

8、现在社会里生活和工作的平衡到底是不是一个实际的追求?

9、讨论一下生活中自我约束的价值。

10、电脑游戏到底是一个多健康的追求?

11、在全球化的世界中只会一种语言绝对是一项劣势。

12、我们崇拜年轻人而嘲笑老龄人,你对此有什么看法?

 
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